C’est par l’expérimentation et uniquement par elle que l’enfant accède progressivement à une pensée qui le contient et qui lui permet de s’organiser dans l’espace/temps. Pour passer d’une manipulation fonctionnelle à l’objet support de l’imaginaire, l’enfant doit éprouver par l’action, le jeu des contenants. Par la répétition, les agilités s’affinent et les inventions se complexifient.
Création de l’espace Transvasage
SYLVIE CHABLOZ & CHLOE GRUAU
Janvier 2019
Pour aller plus loin,
Un article paru dans la Revue Petite Enfance n°134 relate notre collaboration. ici